為(wèi)提升思政課教師(shī)專業素質，提高(gāo)教學設計(jì)和(hé)講課水(shuǐ)平，夯實教學基礎，不斷提升教學質量，11月17日，思政教研室在A201多(duō)媒體(tǐ)教室開(kāi)展“同上(shàng)一堂課”教研活動。

各任課教師(shī)分别選取第三章《繼承優良傳統，弘揚中國精神》的部分內(nèi)容作(zuò)15分鍾的授課分享，并在分析學情和(hé)教材的基礎上(shàng)，就自己的教學設計(jì)、授課技(jì)巧、作(zuò)業布置等進行(xíng)5分鍾的說課。

最後，老師(shī)們以“頭腦(nǎo)風暴”的形式，就如何開(kāi)展思政教育的實踐教學、如何提升思政課的聽(tīng)課率和(hé)擡頭率、如何以作(zuò)業促教學質量提升、如何以研促教等問題展開(kāi)專題討(tǎo)論。

在實踐教學問題上(shàng)，老師(shī)們認為(wèi)應該将課堂實踐和(hé)課外實踐相結合，鼓勵學生(shēng)“走出去”，以調查、問卷、實地考察等形式開(kāi)展實踐學習；在提升聽(tīng)課率和(hé)擡頭率的問題上(shàng)，老師(shī)們認為(wèi)教師(shī)上(shàng)好課是關鍵，重點是加強教學設計(jì)，鼓勵創新，發揮教師(shī)和(hé)學生(shēng)的雙主體(tǐ)作(zuò)用；在教學過程管控的問題上(shàng)，老師(shī)們認為(wèi)應該創新作(zuò)業形式，更加注重作(zuò)業的“質”，而不是“量”；更加注意作(zuò)業的科學性，避免随意性；關于教科研建設，老師(shī)們認為(wèi)應該成立教科研團隊，積極申報課題，撰寫教學論文，以研促教、教研相長。